Bu uygulama, 10. sınıf Tarih dersi Cihan Devleti Osmanlı (1453-1683) ünitesinde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin farklılaştırma bölümünde yer alan “Panorama 1453 Tarih Müzesine sanal gezinti yaparak fetihle ilgili duygu ve düşüncelerini açıklamaları sağlanabilir.” önerisi doğrultusunda planlanmıştır. Uygulama ile öğrencilerin İstanbul’un Fethi’ni tarihsel bağlamı içerisinde incelemeleri, dijital teknolojileri etkin kullanmaları ve edindikleri bilgileri özgün ürünlere dönüştürmeleri amaçlanmıştır. Yenilikçi Sınıfta yürütülen uygulamaya 24 öğrenci katılmıştır. Öğretim programında bu ünitede araştırma, tarihsel düşünme, iletişim, iş birliği, bilgi ve dijital okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesi öngörülmektedir.
Uygulamanın ilk aşamasında öğretmen, öğrencileri dörderli gruplara ayırmıştır. Her grup, sanal gerçeklik (VR) gözlüğü aracılığıyla Panorama 1453 Tarih Müzesi’ni sanal ortamda ziyaret ederek İstanbul’un Fethi’ne ilişkin tarihî mekânları ve görsel içerikleri incelemiştir. Sanal gezinin ardından öğrenciler, edindikleri bilgileri grup içinde değerlendirerek poster ve afiş oluşturma araçları üzerinden özgün görsel içerikler hazırlamıştır. Böylece öğrenciler dijital teknolojiyi hem bilgi edinmek hem de öğrendiklerini ürüne dönüştürmek amacıyla kullanmıştır.
Öğrenciler süreç boyunca Yenilikçi Sınıfın üretim ve sunum alanlarını aktif olarak kullanmıştır. Üretim alanında grup çalışmasıyla dijital görsellerini hazırlayan öğrenciler, sunum alanında ürünlerini arkadaşlarıyla paylaşmıştır. Sunumların ardından öğrenciler birbirlerinin çalışmalarını inceleyerek akran değerlendirmesi yapmış ve geri bildirimlerini paylaşmıştır.
Uygulama sonunda öğretmen, öğrencilerin derse katılımlarının arttığını ve İstanbul’un Fethi’ni görsel ve etkileşimli deneyimler aracılığıyla daha anlamlı biçimde ele aldıklarını gözlemlemiştir. Öğrenciler, sanal müze deneyiminin konuyu anlamalarını kolaylaştırdığını, Canva ile ürün hazırlamanın ise öğrendikleri bilgileri görselleştirmelerine ve paylaşmalarına katkı sağladığını ifade etmiştir.
