Bu uygulama, Almanca dersi 11. sınıf konularından “ulaşım araçları” konusunun yapay zekâ destekli bir kutup gemisi oyunu ile proje tabanlı öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işlenmesine dayanmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında beceri temelli, öğrenci merkezli ve disiplinler arası bir öğrenme süreci planlanmıştır. Modelin beceri temelli ve disiplinler arası yaklaşımı, Almanca dil becerilerinin çevre ve kutup araştırmaları konularıyla birlikte kullanılmasıyla uygulamaya yansıtılmıştır. Uygulamada öğrenciler, Almanca dersindeki taşıt adlarını ve ulaşım temalı kısa ifadeleri kutup araştırmaları, çevre bilinci, iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik konularıyla ilişkilendirmiştir. Öğrenciler taşıt adlarını kutup araştırma gemisi temasıyla, kısa ifadeleri ise oyundaki görevlerle ilişkilendirmiştir. Öğrenciler, yapay zekâ destekli dijital araçlar kullanarak “Kutup Gemisi Farkındalık Oyunu”nu tasarlamış; oyunda kutup araştırma gemisi, buzullar, çevre temizliği, canlıların korunması ve bilimsel araştırma temalarına yer vermiştir.
Yenilikçi sınıf ortamında etkileşimli tahta, dijital araçlar ve oyun tabanlı araçlar kullanılmıştır. Öğrenciler oyun senaryosu, görevler, görseller ve Almanca ifadeler üzerinde çalışmıştır. Öğrenciler önce oyunun senaryosunu yazmış, ardından görevleri belirlemiş, yapay zekâ destekli araçlarla görselleri hazırlamış ve son olarak oyundaki Almanca ifadeleri eklemiştir. Çalışma aynı zamanda TÜBİTAK 2204-C Kutup Araştırmaları Projeleri kapsamında yarışma sürecine taşınmış, öğrencilerin bilimsel proje hazırlama ve dijital ürün geliştirme deneyimi desteklenmiştir. Uygulama sonunda öğrencilerin Almanca dersine ilgisinin arttığı, ulaşım araçları konusunu kutup araştırmalarında kullanılan taşıtlar üzerinden öğrendikleri ve çevre ve kutuplar konusunda bilinç kazandıkları gözlemlenmiştir.
