İngilizce dersi öğretim programında yer alan dinleme, konuşma ve kelime bilgisi becerileri doğrultusunda gerçekleştirilen bu çalışmada asıl amaç oyunlaştırarak öğrenmedir. Bu uygulama ile 9 ve 10. sınıf öğrencilerinin Yenilikçi Sınıf ortamında İngilizce soru kalıplarını kullanmaları, kelime bilgilerini kullanarak tahminde bulunmaları ve grup içinde iletişim kurmaları amaçlanmıştır.
Çalışma öncesinde Yenilikçi Sınıfta bulunan hareketli masa ve sandalyeler üçer kişilik grup çalışmalarına uygun şekilde düzenlenmiş, gruplar için çalışma alanları hazırlanmıştır. MEB-KİT Robotik Kodlama Seti ise öğrencilerin sordukları sorulara anlık geri bildirim verilmesini sağlayacak şekilde etkinliğin temelini oluşturmaktadır.
Etkinliğin ilk aşamasında öğretmen veya öğrencilerden biri tarafından İngilizce bir kelime belirlenmiştir. Diğer öğrenciler, belirlenen kelimeyi en fazla 10 adet “Yes/No” sorusu sorarak tahmin etmeye çalışmıştır. Öğrencilerin sordukları sorular MEB-KİT Robotik Kodlama Seti üzerinde yer alan 10 mm RGB LED'ler ve LCD panel aracılığıyla yönlendirilmiştir. Doğru ve amaca uygun sorularda yeşil, yanlış sorularda kırmızı, konu veya kelimeyle ilgisiz sorularda ise beyaz ışık kullanılmıştır. LCD panelde de sorunun durumuna ilişkin kısa yönlendirmeler gösterilmiştir.
Öğrenciler LED ve LCD paneldeki geri bildirimleri takip ederek sorularını yeniden düzenlemiş ve sonraki sorularını buna göre oluşturmuştur. Böylece öğrencilerin yalnızca kelimeyi tahmin etmeleri değil, soru biçimlerini değerlendirmeleri ve elde ettikleri geri bildirimleri kullanarak yeni sorular oluşturmaları sağlanmıştır.
Sonraki aşamada öğrenciler ikili ve grup çalışmaları yaparak tahminlerini paylaşmış, arkadaşlarının sorularını dinleyerek elde edilen ipuçlarını birlikte değerlendirmiştir. İhtiyaç duyan öğrencilere görsel veya sözel ipuçları verilmiştir. Etkinlik sonunda gruplar kullandıkları soru kalıplarını ve tahmin süreçlerini arkadaşlarına aktarmış, öğrenciler birbirlerinin çalışmalarına yönelik akran geri bildirimi vermiştir.
Öğrencilerin etkinlik sürecindeki katılımları gözlem ve akran geri bildirimi yoluyla değerlendirilmiştir. Değerlendirmede öğrencilerin İngilizce soru kalıplarını kullanmaları, MEB-KİT Robotik Kodlama Seti üzerinden verilen geri bildirimleri takip etmeleri, sorularını geri bildirimlere göre düzenlemeleri ve grup çalışmasına katılmaları dikkate alınmıştır. Uygulama sonucunda öğrencilerin İngilizce soru cevap kalıplarını kullanarak kelime tahmin ettikleri ve aldıkları geri bildirimleri sonraki sorularını oluştururken kullandıkları görülmüştür.