Bu çalışma, bilişim teknolojileri ile teknoloji ve tasarım derslerindeki "dijital içerik üretim araçlarını kullanarak amaca uygun özgün ürünler oluşturabilme" ve "görsel tasarım ilkelerini dijital içeriklerine yansıtabilme" öğrenme çıktıları doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. Uygulama ile ilimizdeki Yenilikçi Sınıf bulunan ortaokullarda 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin okula aidiyet duygularını pekiştirmek; bu süreçte iş birliği ve tasarım odaklı düşünme becerilerini geliştirmek amaçlanmıştır.
Eğitim-öğretim yılının son haftalarında bilişim teknolojileri ile teknoloji ve tasarım öğretmenlerinin iş birliğinde yürütülen çalışmada, Yenilikçi Sınıfın esnek mobilyaları grup çalışmasına uygun hâle getirilmiştir. "Okulumu En İyi Ben Tanırım, Okulumu En İyi Ben Tanıtırım" temasıyla çalışma grupları kuran öğrenciler, Yenilikçi Sınıfın araştırma ve üretim alanlarını aktif olarak kullanmıştır. Öğrenciler, bilgisayarlarda poster ve afiş oluşturma araçlarını kullanarak okullarını tanıtan özgün dijital afişler tasarlamıştır. Süreç boyunca öğrenciler, etkileşim alanında birbirleriyle fikir alışverişinde bulunarak akran öğrenmesini desteklemiştir.
Çalışma sonunda grupların hazırladığı dijital afişler, etkileşimli tahta kullanılarak sınıfa sunulmuştur. Ortaya çıkan somut ürünler, her okulun kendi bünyesinde oluşturduğu bağımsız bir komisyon tarafından dereceli puanlama anahtarı (rubrik) kullanılarak değerlendirilmiş; adil bir ölçme sağlamak amacıyla her sınıf kademesi kendi seviyesinde (5, 6 ve 7. sınıflar ayrı ayrı) kategorize edilerek nesnel ölçütlerle puanlanmıştır. Disiplinler arası yürütülen bu uygulama, Yenilikçi Sınıf ortamlarının öğrencilerin motivasyonunu ve aktif üretim süreçlerini destekleyen işlevselliğini somut bir şekilde ortaya koymuştur.
