Ortaokul öğrencilerinin dijital tasarım becerilerini geliştirmek; yaratıcı düşünme, iletişim, iş birliği ve problem çözme becerilerini desteklemek amacıyla Bartın Yenilikçi Sınıflar İl Koordinatörlüğü planlamasında “Fikirden Tasarıma: Yenilikçi Sınıfta Dijital Afiş Atölyesi” gerçekleştirilmiştir. Uygulamada öğrencilerin dijital araçları bilinçli, güvenli ve üretken biçimde kullanarak özgün ürün geliştirmeleri hedeflenmiştir.
Bartın genelinde 11 farklı okuldan 45 ekip ve 135 öğrenci uygulamaya başvurmuştur. “Geleceğin Sınıfını Tasarlıyorum” temalı ön elemede öğrenciler, geleceğin öğrenme ortamlarına ilişkin fikirlerini dijital afişlere dönüştürmüştür. Final öncesinde öğrencilere çevrim içi poster ve afiş oluşturma araçları eğitimi verilerek dijital tasarım sürecine yönelik hazırlık yapılmıştır.
Ön eleme sonucunda belirlenen 8 ekipten 24 öğrenci, Borsa İstanbul Ortaokulu Yenilikçi Sınıfında gerçekleştirilen yüz yüze final uygulamasına katılmıştır. “Yeşil Vatan ve 23 Nisan Coşkusu” teması kapsamında öğrenciler, grup hâlinde gerçekleştirdikleri 15 dakikalık beyin fırtınasının ardından dizüstü bilgisayarlar ve poster ve afiş oluşturma araçları kullanarak 60 dakika içerisinde özgün dijital afişlerini hazırlamıştır. Süreçte Yenilikçi Sınıfın iş birliği, üretim ve sunum öğrenme alanlarından ve esnek mobilyalarından yararlanılmış; öğrenciler fikir geliştirme, birlikte karar verme, dijital ürün oluşturma ve ürünlerini sunma süreçlerinde aktif rol almıştır. Yapılan öğrenci görüşmeler neticesinde ekip hâlinde çalışmanın fikir paylaşımını ve ortak karar verme sürecini desteklediği ifade edilmiştir. Ayrıca öğrenciler, teknolojiyi kullanarak kendi tasarımlarını oluşturmanın hem ilgilerini artırdığını hem de üretim sürecini daha keyifli hâle getirdiğini belirtmiştir.
Uygulama sonunda 45 dijital afiş ortaya çıkmış; finale kalan ürünler belirlenen değerlendirme ölçütleri doğrultusunda jüri tarafından değerlendirilmiştir. Dereceye giren öğrencilere ödülleri 23 Nisan töreninde İl Millî Eğitim Müdürü tarafından takdim edilmiş, tüm katılımcılara teşekkür belgesi verilmiştir. Farklı okullardan öğrencilerin aynı uygulama modeliyle sürece katılabilmesi, çalışmanın diğer okullarda da uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir yapıda olduğunu göstermiştir.
