Batman Merkez Farabi Anadolu Lisesinde yürütülen "Vicdanın Teknolojisi" projesi, öğrencilerin bilimsel araştırma, tasarım ve üretim süreçlerini deneyimleyerek öğrenmelerini amaçlamıştır. Çalışmanın hedef kitlesini lise öğrencileri oluşturmuş; süreç boyunca öğretmen rehberliğinde proje tabanlı ve üretim odaklı bir öğrenme modeli uygulanmıştır.
Projenin tüm tasarım, modelleme ve prototipleme çalışmaları okul bünyesindeki Yenilikçi Sınıf ortamında gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler, sınıfta bulunan yüksek donanımlı bilgisayarlar, üç boyutlu tasarım yazılımları ve 3B yazıcıları kullanarak düşük maliyetli biyonik/mekanik protez tasarımları geliştirmiş, hazırladıkları modelleri fiziksel prototiplere dönüştürmüştür. Üretim sürecinde yazıcı kalibrasyonu, malzeme seçimi ve katmanlı üretim tekniklerini uygulamalı olarak deneyimlemişlerdir.
Uygulama sürecinde STEM disiplinleri bütüncül bir yaklaşımla ele alınmış; öğrencilerin problem çözme, eleştirel düşünme, mühendislik tasarımı, dijital üretim ve takım çalışması becerileri desteklenmiştir. Literatür taraması, prototip geliştirme, test ve iyileştirme aşamalarının tamamı öğrenciler tarafından yürütülmüş; öğretmenler rehberlik rolü üstlenmiştir.
Proje sonunda geliştirilen çalışma, TÜBİTAK 2204-A Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması'nda Türkiye üçüncülüğü elde ederek önemli bir başarıya ulaşmıştır. Süreç sonunda öğrenciler, teknolojiyi yalnızca kullanan değil, toplumsal sorunlara çözüm üreten bireyler olarak gelişim göstermiş; öğretmen ve öğrenci geri bildirimleri, Yenilikçi Sınıf ortamının üretim odaklı öğrenme, bilimsel araştırma kültürü ve disiplinler arası iş birliğini güçlendirdiğini ortaya koymuştur. Bu uygulama, Yenilikçi Sınıfların ulusal düzeyde başarılı projelerin geliştirilmesine katkı sağlayan etkili öğrenme ortamları olduğunu göstermektedir.
