Bu
uygulama, Elazığ/Merkez Harput Anadolu Lisesi yenilikçi sınıf sorumlusu
öğretmenin rehberliğinde bir 11. sınıf öğrencisinin öncülüğünde yenilikçi
sınıf ortamında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın amacı, sınıf içi öğrenme
ortamının sıcaklık ve nem dengesini anlık izlemek, öğrencilerin sensör
teknolojileri, mikro denetleyici sistemler ve veri takibi konularında
uygulamalı öğrenme deneyimi kazanmalarını sağlamaktır.
Uygulama kapsamında öğrenciler, MEB-KİT Robotik Kodlama Seti üzerinde yer alan
sıcaklık ve nem sensörünü kullanarak çevresel verileri ölçen ve LCD ekranda
anlık olarak görüntüleyen bir sistem geliştirmiştir. Projede MEB-KİT Robotik
Kodlama Seti ana kontrol platformu olarak kullanılmıştır. Sisteme ısı-nem
algılayıcı sensör (DHT11) iki satırlı LCD ekran ve renkli LED göstergeler
entegre edilmiştir. Sistem, artan sıcaklığa göre görsel geri bildirim verecek
şekilde programlanmıştır. Oda sıcaklığı 22 °C ve altında olduğunda yeşil LED,
23–26 °C aralığında olduğunda sarı LED, sıcaklık 27 °C ve üzerine çıktığında
ise ortamın havalandırılması gerektiğini belirten kırmızı LED otomatik olarak
yanmaktadır. Devre bağlantıları öğrenci tarafından kurulmuş, programlama
işlemleri tamamlanmış ve sistem farklı ortam koşullarında test edilmiştir.
Elde edilen veriler değerlendirilerek sistemin çalışma doğruluğu
gözlemlenmiştir.
Öğrenci bireysel ve grup çalışmaları yapmış, araştırma, uygulama, test etme
ve hata giderme süreçlerinde aktif rol almıştır. Tasarım algoritma ve kodlama
aşamalarında problem çözme tabanlı süreç izlenmiştir. Öğrenci teorik
bilgilerini MEB-KİT Robotik Kodlama Seti sayesinde somut bir ürüne
dönüştürerek kalıcı bir öğrenme deneyimi yaşamıştır.
Uygulama sonunda öğrenci, sensörlerden elde edilen verilerin dijital ortama
aktarılması, yorumlanması ve görüntülenmesi konusunda uygulamalı deneyim
kazanmıştır. Ayrıca algoritmik düşünme, problem çözme, iş birliği,
teknolojiyi etkin kullanma ve elektronik devre tasarlama becerilerinin
geliştiği gözlemlenmiştir. Öğrenci devre bağlantılarını
kurarken elektronik devre tasarlama, sistemi programlarken algoritmik
düşünme, farklı ortam koşullarında test edip hataları giderirken problem
çözme becerilerini kullanmıştır. Öğrenciden alınan
geri bildirimde uygulamanın ilgi çekici ve teorik bilgilerin uygulama ile
pekiştirilmesine katkı sağladığı ifade edilmiştir. |
